建筑工程测量

日期:2014-10-26 12:51  来源:  作者:

1. 课程负责人情况

1-1

基本

信息

姓 名

刘志强

性别

出生年月

1965年4月

最终学历

大学本科

职  称

副教授

电 话

学 位

工学学士

职  务

材料系主任

传 真

所在系部

材料系

E-mail

通信地址(邮编)

百色职业学院材料工程系

研究方向

结构力学

1-2

教学

情况

近三年来

1、讲授的主要课程:(课程名称、 课程类别、 周学时  、 届数 学生总人数)

  结构力学  专业基础课   4学时  2届   250人

 

2、承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文,学生总人数)

建筑材料力学实验  《建筑材料力学实验》课程设计   毕业论文:建筑材料的发展方向   学生:24人

3、   主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)(不超过五项)

建筑工程技术专业剖析发展

4、   在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、署名次序及时间)(不超过十项)

 

5、   获得的教学表彰/奖励(不超过五项)












2. 主讲教师情况(1)

2(1)-1

基本

信息

姓 名

黎军用

性别

出生年月

1984年10月

最终学历

本科

职  称

助教

电 话

13471685730

学  位

学士

职  务

干事、教师

传 真

所在系部

材料系

E-mail

690759711@qq.com

通信地址(邮编)

百色职业学院纪检监察审计处

研究方向

建筑测量技术的改革

2(1)-2

教学

情况

1、   近三年来讲授的主要课程

课程名称、

课程类别、

周学时、

届数、

学生总人数

建筑工程测量

专业课

4

2

250

钢筋混凝土与砌体结构

专业课

6

2

土力学地基与基础

专业课

6

2

钢结构

专业课

4

2

2(1)-3

学术

研究











2. 主讲教师情况(2)

2⑵-1

基本

信息

姓 名

陈姣姣

性别

出生年月

最终学历

本科

职  称

助教

电 话

学  位

学士

职  务

教师

传 真

所在系部

材料工程系

E-mail

通信地址(邮编)

研究方向

2⑵-2

教学

情况

1、近三年来讲授的主要课程

课程名称、

课程类别、

周学时、

界数、

学生总人数

建筑工程制图

专业基础

4学时

两届

共250人

建设材料

专业基础

4学时

两届

共250人


2⑵-3

学术

研究













2. 主讲教师情况(3)

2(3)-1

基本

信息

姓 名

吕玉莲

性别

出生年月

86.3

最终学历

本科

职  称

助教

电 话

15078685197

学  位

学士

职  务

教师

传 真

所在系部

材料工程系

E-mail

Yulian545@163.com

通信地址(邮编)

百色职业学院

研究方向

预决算课程的改革

2(3)-2

教学

情况

1.      近三年来讲授的主要课程

课程名称、课程类别、周学时;届数    学生总人数

建筑设备工程      专业基础     4学时    两届     共250人

建筑工程计量与计价  专业必修   4学时    一届     共120人

建设工程组织与管理   专业必修   4学时   一届     共120人

2(3)-3

学术

研究













 3.课程描述

3-1 本课程发展的主要历史沿革

《测量学》课程是我校建筑工程技术和道路专业一门专业基础课,该课程能引导学生初步掌握工程建设与管理所需的测绘测量专业理论基础知识和基本技能,同时也为后续专业课程的学习奠定必要的基础。目前,《测量学》面向学院2个高职专业授课,每学年约3个班级。课程学时有48学时《建筑工程测量》和56学时《道路工程测量》,还有3周专用周集中测量实习,年平均修读学生约125人。
  从2008年我院建设建筑工程技术专业和2010年道路工程技术以来,该课程为两个工程专业开设,课程的主讲教师为刘志强、黎军用、陈娇娇、吕玉莲,教学以常规仪器和传统板书或实物为主进行课堂教学,在校园进行测量实习。教材:我们选用了课程负责人李仲主编、主讲教师王治宪副主编、蔡红新参编的普通高等教育十一五国家级规划教材《建筑工程测量》和程负责人李仲编著的高职高专规划教材《工程测量实训指导》。配套辅助教材辅助教材用北京大学出版社课程负责人张敬伟主编的校本教材《建筑工程测量》和《建筑工程测量实验与实习指导》。
  当前以 3S(全球定位系统GPS、遥感RS、地理信息系统GIS)新技术为代表的现代测绘技术的出现和发展,使测绘学科经历了在理论上、方法上和技术体系上的巨大变革。这种变革不仅波及到测绘学科的科学研究和生产实践,同时不可避免地影响到测绘学科专业的教学改革,测量学这门课程也不例外,常规的测量学课程内容已经不能适应当前测绘新技术的发展和社会生产实践的需要,在教学内容上,增加了全站仪、全球定位系统(GPS)等内容,克服传统板书教学模式所不能解决的时限性,制作出内容丰富、形式多样、直观易懂的多媒体课件,通过图文表并茂的形式展示了测量知识和测量仪器使用的各个环节,使学生有亲临现场的感觉,加深了对测量学的了解,调动了学生学习的积极性。


3-2 理论课和理论(含实践)课教学内容

3-2-1结合本院的办学定位、人才培养目标和生源情况,说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标

⑴ 课程定位

建筑工程测量是我院建筑工程技术专业工作过程化体系中的一门突出能力培养的主干专业核心课程。
本课程是理论与实践融合为一体的课程。
该课程对建筑工程技术专业学生职业能力的培养和职业素养的养成起主要支撑作用。
建筑工程测量专业面向一个重要岗位是测量员国家劳动和社会保障部颁布的《国家职业标准》规定:从事建筑施工技术人员必须掌握建筑工程测量技术。本课程的教学任务是使学生达到此项国家职业标准。

⑵ 教学目标

   (一)能力目标

 1
.能正确使用常规测量仪器(全站仪、经纬仪、水准仪、钢尺),并能对测量仪器进行一般性的检验;

 2
.能正确使用电子经纬仪、全站仪、GPS、自动安平水准仪、电子水准仪等新仪器;会使用南方CASS软件进行后期处理数据。

 3
.能根据《工程测量规范》要求,正确记录测量数据,正确计算放样时所需的测设数据;正确选用测量仪器和测量方法进行测量。

 4
.会进行民用建筑施工测量;

 5
.会进行工业建筑施工测量;

 6
.能进行建筑物的变形观测(沉降、倾斜、裂缝、水平位移观测)。

 7
.能进行小面积大比例尺地形图的测绘。

 8.
在校期间通过技能训练,达到高级工程测量工的水平。

(二)知识目标

 1.
通过本课程的学习,应掌握建筑工程测量的基本理论、基本知识;

 2.
掌握小地区控制测量的理论和方法;

 3.
掌握大比例尺地形图的测绘方法;

 4.
掌握地形图应用的基本内容、会使用南方CASS软件、会根据地形图画断面图、进行土方量估算应用;

 5.
掌握民用建筑施工测量的内容及方法。

 6
.掌握工业建筑施工测量的内容及方法

 7
.掌握建筑物的变形观测方法。

(三)素质目标

 1.
培养学生自觉遵守职业道德和行业规范。

 2.
具有严谨的工作作风、爱岗敬业、实事求是、严肃认真的工作态度、自觉学习的良好习惯。

 3.
培养学生团队意识、创新意识、动手能力、分析解决问题能力、收集处理信息能力。

 4.
培养学生热爱劳动、团结协作、爱护仪器、吃苦耐劳的精神。

3-2-2知识模块顺序及对应的学时

各章节学时分配

序号

课内学时

实验学时

绪论

4

水准测量

12

角度测量

10

距离测量与直线定向

4

测量误差基本知识

2

小地区控制测量

10

大比例尺地形图测绘

10

大比例尺地形图的应用

8

施工测设的基本工作

6

工业与民用建筑施工测量

6

十一

曲线形建筑施工测量

4

十二

管道工程测量

2

十三

复习总结

2

合计

80

三周(60学时)


3-2-3课程的重点、难点及解决办法

      教学重点、难点及解决方法

(一)课程的重点

1、主要测绘仪器特别是经纬仪和全站仪的使用

  解决办法:用教学边操作边进行讲授,增加学生直观认识;安排仪器操作的课外辅导,提高

学生学习的自主性;改革考试方法,增加实做考核,督促学生加强操作技能。对于先进的测绘仪

器,以课堂多媒体讲授、实习和参观测绘仪器公司等多种手段加强学生的理解和认识。

2、坐标正反算、方位角计算与导线计算

  解决办法:采用多媒体与手写黑板相结合的手段,由浅入深,启发学生深入思考。通过例题

讲解、足量的习题和习题讲解、案例分析与讨论等方式使学生掌握计算方法。

3、地形测绘

  解决办法:通过通过两个教学项目来实施,一个教学项目是延续前几个项目,能够将知识系

统化,另一个教学项目是在前几个项目上的总结提升,从而使学生具备地形测图全过程的方案设

计、数据处理与地形测图能力。在教学中,采用三维地形虚拟技术,讲解地形测量的全过程,使

学生了解地形测量的过程;通过实践教学,使学生掌握地形测量的方法。

4、民用建筑的场地控制测量与施工测量

  解决办法:教学中理论联系实际,采用多媒体教学,增加工程实例,讲明原理,深入浅出。

民用建筑测量均以具体的工程项目展开教学,由现场兼职教师担任实训指导,引导学生进行放样

数据计算、测设方案设计和施工放样与检查,切实提高学生的施工测量能力。

(二)课程的难点

 1、内业计算能力


  解决办法:高职学生个别存在注重仪器操作,不重视数据处理的现象,本课程计算能力的培

养是难点之一。在教学中强调数据计算的重要性;通过例题讲解、足量的习题和习题讲解,使学

生掌握计算方法。


2、测量方案的设计

  解决办法:学生针对具体的项目,在方案设计时往往手足无措。为此在教学中注重使用任务

驱动、项目导向的教学模式,结合层次多样的教学项目,提高其测量方案的设计能力,锻炼学生

的综合应用能力。


3、严谨负责的工作作风和团结协作的精神

  解决办法:老师以身作则,为学生做出榜样;教学中时时强调责任心和团结协作的重要性;

实习中老师仔细观察与监督学生的表现,发现问题及时提出改正建议。分组实习中,实施人人关

连的测量集体行为,一个成员的表现,直接影响整组的进度和测量结果。通过以上各种方式,培

养学生严谨的工作作风和团结协作的能力。

3-2-4实践教学的设计思想与效果(不含实践教学内容的课程不填)


3-2 实践(验)课教学内容

3-2-1课程设计的思想、效果以及课程目标

我们把构建实践教学体系作为落实技能型人才培养的关键,聘请校外一线测量技术工人全过程参与实践教学体系建设与实施,做到对准岗位设课程内容,对准实践抓教学,对准需求育人才。

以职业能力与职业素质培养为核心,构建实践教学目标体系,任课教师下行业、企业进行调研、学习或亲临实践,加强对毕业生的跟踪调查,把握行业企业发展及相关职业岗位(岗位群)对知识、能力、素质的要求,与企业专业人员共同确定职业岗位(岗位群)需要的、内容明确和务实可行的实践教学目标体系,实现与市场需求的有效接轨。

  以学生为主体,构建实践教学运行与保障体系。在综合实训中根据职业岗位的实际需要和高职学生的能力要求,设计若干全真仿真的职业任务作为学习项目,提高学生的职业能力和适应职业环境的能力。将双证书纳入教学计划,重视职业技能鉴定与职业资格考核。以就业竞争力为目的构建职业能力评价体系。

社会认可度

1、用人企业对我院毕业分配到该单位的工程测量与监理专业毕业生的建筑工程测量能力进行调查,给予的评价是:学生动手能强,具有良好的职业道德,综合素者好(详见8-1行业、企业对建筑工程测量课程的评价)。

2、综合实训时,几乎每年给实训单位完成生产任务。

3、每年我院在校内举行测量技能大赛。

3-2-2课程内容(详细列出实验或实践项目名称和学时)

教学内容组织的指导思想:以能力为本位,以职业标准为以据,遵循学生职业能力培养规律,根据岗位需求选择教学内容,以真实工作任务及工作过程为载体,培养学生的职业能力和职业素质,教、学、做一体化,采用案例教学、任务驱动、项目教学等方法。

1、教学学时安排

  本课程课内教学计划授课140学时,其中讲课或课堂与实训基地一体化80学时,技能训练90学时,具体如下:

1.1教学课时配置

序号

学习情境

情境描述

教学知识内容

参考

学时

1

水准测量

某建筑工地没有国家已知高程点,需要施工企业从500米外引入。

1、讲解教法、目标、要求、考核方式、测量的基本知识

2、水准测量原理

3、水准测量的仪器及工具、水准仪的使用

4、水准测量的方法及内业计算

5、水准仪的检验与校正

8

2

角度测量

某施工企业在施工放线时,需要测量角度。

1、水平角的测量原理和经纬仪;

2DJ6光学经纬仪;DJ2光学经纬仪;经纬仪的使用;

3、水平角观测方法;水平角测量误差及注意事项;

4、竖直角的观测;

5、光学经纬仪的检验和校正;电子经纬仪。

6

3

距离测量

某施工企业在施工放线时,需要测量水平距离。

1、钢尺量距的一般方法和精密方法;

2、全站仪的使用;

3、直线定向直线定向、方位角的概念及方位角的计算方法;

4、测量误差分析

6

4

小地区控制测量

某单位在测图时,需要进行控制测量(平面控制和高程控制)。

1、控制测量概述;

2、导线测量的外业工作和内业计算;

3、高程控制测量;

4GPS控制测量。

6

5

大比例尺地形图测绘

某单位要求测绘大比例尺地形图。

1、地形图的基本知识;

2、视距测量;

3、地形图测绘前的准备工作;

4、碎部测量的方法;

5、数字化测图简介。

8

6

地形图的应用

某单位需要在地形图上确定坐标、高程、计算添挖土方量

1、地形图的阅读;

2、地形图应用的基本内容;

3、地形图在规划设计中的应用。(绘制指定方向的断面图,场地平整的土方估算。

4

7

民用建筑施工测量

某高层住宅楼要施工,需要进行测量。

1、建筑基线;建筑方格网;

2、施工场地高程控制测量

3、建筑物的定位、抄平与放线;

4、建筑物基础施工测量;

5、首层楼房墙体施工测量;

6、高层建筑的施工测量。

10

8

工业建筑施工测量

某工业厂房要施工,需要进行测量。

1、厂房矩形控制网的测设;

2、厂房柱列轴线测设与柱基施工测量;

3、厂房预制构件安装测量;

4、烟囱施工测量;

5、管道施工测量。

6

9

建筑物变形观测

某高层建筑在施工时要进行变形观测。

1、建筑物变形观测概述;

2、建筑物沉降观测;

3、建筑物倾斜观测;

4、建筑物裂缝观测;

5、建筑物水平位移观测

4

1.2实践教学部分

1)课堂技能训练、实训课内容(26学时)

序号

内容

学时

1

水准仪认识与使用。

2

2

水准测量(闭合水准测量)

2

3

水准仪检验与校正

2

4

经纬仪认识与使用

2

5

水平角测量(测回法)

2

6

竖直角测量

1

7

经纬仪检验与校正

1

8

钢尺量距及全站仪认识与使用

2

9

导线内业计算

2

10

大比例尺地形图测绘

2

11

地形图应用

2

12

极坐标法测设点位测设高程

2

13

民用建筑物定位、放线

2

14

工业建筑施工测量

2

合计

26

3)综合实训:三周(15天)

测量综合实训计划表

序号

实训项目

实训内容

时间安排

1

实训准备

领取并检查仪器

0.5

踏勘选点、埋桩编号

2

图根控制

高程控制

水准测量

2

平面控制

经纬仪导线外业测角

35

全站仪量边(教师组织)

控制成果计算与图纸准备

3

地形图的测绘

碎部测量

经纬仪测图

35

地形图的拼接、检查与整饰

4

地形图的应用

断面图的绘制及场地平整计算,图上设计建筑物

0.5

5

施工测量基本工作

点的平面位置与高程测设等与专业相关的施工测量工作

1.5

6

民用建筑施工测量

1

7

工业建筑施工测量

1

8

建筑物变形观测

建筑物沉降观测

1

9

仪器操作考核,还仪器

实训总结、成绩评定

0.5

10

合计

15

3-2-3课程组织形式与教师指导方法

3-2-4考核内容与方法

    笔试50%+实践50%

3-2-5创新与特点

1、理论教学与实践训练相结合。

       2
、课内训练与课外训练相结合。

       3
、不停课训练与停课训练相结合。


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